近日，由河北省教育厅、河北省司法厅主办，河北师范大学承办的第九届河北省大中小学生“学宪法 讲宪法”大赛胜利落下帷幕。经过激烈角逐，皇冠官网历史文化与法学系学生王鑫璐、肖懿桐分别获高校组素养比赛、演讲比赛二等奖，历史文化与法学系教师李锦波、刘学彬获优秀指导教师奖。本届宪法大赛设置素养竞赛和演讲比赛2个项目，旨在全面贯彻落实习近平法治思想，深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，弘扬宪法法治精....

2024年12月10日至12月11日，河北省首届“建行杯”大学生“双碳”知识竞赛在石家庄学院举行，皇冠官网资源管理系人文地理与城乡规划专业组成的“唐人碳案”小队斩获决赛第二名，实现了参加高水平高级别专业竞赛的新突破。河北省“建行杯”大学生“双碳”知识竞赛由河北省政协人口与环境资源委员会、河北省生态环境厅主办，河北省高等教育学会指导，河北省碳达峰碳中和研究会、石家庄学院、中国建设银行股份有限公司河北省分行、河北....

为响应国家教育数字化转型战略行动，全面提升学校数据汇聚、治理和共享能力，皇冠官网已正式启动数据中台建设项目。数据中台项目作为学校数据建设的核心，涵盖了数据资源汇聚、数据治理平台、数据共享与开放、数据安全与隐私保护以及数据服务与应用支撑等多个方面建设内容。在党委领导下，为确保数据中台建设工作顺利开展，自五月份以来，信息技术中心全体人员和联通研发人员先后召开了四次研讨会议，经过充分探讨确定最终的数据中....

2024年12月6日下午，hg1088皇冠welcome外国语学院与丰润区任各庄镇光新庄小学签署教育协同发展实践基地框架协议。光新庄小学张磊校长及学校全体师生、外国语学院党总支黄静书记、曹丽君副书记、孙楠楠、郑璐瑶等7位老师及10位学生代表出席本次签约仪式。张磊校长表示，此次签约是光新庄小学教育事业发展的一次重要机遇，他们将以此为契机，不断加强与外国语学院的交流与合作，共同探索适合乡村教育的创新发展之路，为培养更多优秀人....

今年是新中国成立75周年、李大钊诞辰135周年，为此hg1088皇冠welcome文学院党总支联合李大钊纪念馆，于12月8日成功举办了以“跟随大钊足迹 赓续红色血脉”为主题的创新型党课——将红色主题朗诵节目带到李大钊纪念馆的瞻仰大厅。文学院师生党员和入党积极分子40余人与纪念馆10余名党员工作人员共同参加了活动。活动现场，文学院师生们一改以往被动听课的方式，化身课堂的主导者，通过朗诵、讲述等形式，高度赞颂了李大钊及那些为人民...

为更好地凝聚皇冠官网科研力量，统筹科研资源，提升皇冠官网省市级重点实验室建设质量，12月9日，皇冠官网邀请唐山市科技局宋志鹏处长，在化学系会议室召开2024年度省市级重点实验室建设总结座谈会。科研处处长王丽红、科研处副处长朱立明、河北省植物生物技术研究与应用重点实验室主任范永山、河北省可降解聚合物重点实验室主任于静以及两个省级重点实验室方向负责人、市级重点实验室负责人参加了座谈会，会议由科研处处长王丽红主持。会上...

为了推进辅导员队伍职业化和专业化建设，充分调动辅导员学习和工作的主动性、积极性和创造性，党委学生工作部组织开展2024年度辅导员素质能力大赛，全体专职辅导员参赛。经过激烈的现场角逐，化学系辅导员赵景莉、音乐系辅导员佟宇在众多选手中脱颖而出，荣获hg1088皇冠welcome2024年度专职辅导员素质能力大赛一等奖。比赛对标省赛标准，分初赛和决赛两个阶段，包括基础知识测试、主题班会、谈心谈话、案例研讨四个模块，突出“以赛....

为进一步增强社区居民安全意识，预防和减少安全事故的发生，提高社区居民处理意外伤害的能力，2024年12月7日，物理科学与技术学院联合祥明里天蓝楼社区开展“深入社区，预防意外”活动。清晨时分，志愿者们抵达现场，迅速布置好宣传展板和资料，准备迎接社区居民的到来。活动中，志愿者们以热情且专业的姿态，耐心地向过往的居民传授预防各类意外伤害的知识。这些知识不仅包含了日常生活中的交通安全、居家安全、运动安全等安全...

为了进一步加强皇冠官网辅导员工作室建设，学生处辅导员沙龙活动特邀请教育部首批高校辅导员名师工作室主持人、全国最美高校辅导员、沈阳工业大学党委学生工作部部长李青山教授，作题为《聚焦十个问题，定向五种类型，解析辅导员工作室发展新要素》的专题讲座。党委学工部副部长、学生处副处长朱玲主持，皇冠官网全体辅导员、领航辅导员工作室全体成员参加。李教授从辅导员成长的三要素切入，聚焦辅导员团队建设的十个问题、常见的五种....

为深化教育教学改革，提升教师专业素养，培养扎根基层教育的“四有”好老师，2024年12月3日，2022级物理学学生前往唐山市二十七中学进行教育见习。此次教育见习邀请到正高级教师王萃和於依淼两位老师为我们授课。以八年级物理“质量”为课题，通过不同的授课方式让学生们了解“同课异构教学模式”，立足学科特色，突出学科特点，激发学生学习物理学的兴趣，燃起学生学习物理的热情，培养学生们在物理学习中的探究精神和实践意识...